Pressemitteilung der Verbraucherzentrale Sachsen

Bereits im vergangenen Jahr besaßen jedes vierte "Ost-Kind" im Alter zwischen 6 und 13 Jahren sowie 10 Prozent der gleichaltrigen "West-Kinder" einen eigenen Computer. Eine Spielekonsole hatte jedes dritte Kind dieser Altersgruppe im Osten und jedes vierte Kind im Westen.*) Oft steht den Kindern auch der elterliche PC zur Verfügung. Da ist es kein Wunder, dass sich derzeit viele Kinder und Jugendliche an den trüben Herbstnachmittagen und -abenden die Zeit mit Computerspielen oder Surfen und Chatten im Internet vertreiben.

Nicht immer wissen die Eltern, welche Welten sich ihre Sprösslinge da erschließen. Viele fragen sich, wie sie ihre Kinder vor militanten und extremistischen Spiele- oder Internet-Inhalten sowie vor Erotik-Seiten im Internet schützen können. Manche Eltern sind besorgt oder ratlos und reagieren mit Computer-Verbot. Andere fühlen sich ihren Kindern am Computer nicht gewachsen, möchten sich vor ihnen nicht blamieren und lassen ihnen deshalb lieber alle Freiheiten. Andere sind gerade jetzt vor Weihnachten auf der Suche nach geeigneter Lern-Software oder nach gewaltfreien Spielen für Konsole bzw. PC.

Fakt ist: Computer- und Internet-Kompetenz sind für die Heranwachsenden unabdingbar, wenn sie berufliche Entwicklungschancen wahrnehmen wollen.
Deshalb bieten Sachsens Verbraucherschützer allen Eltern und Großeltern von "Computer- und Internet-Kindern" und solchen, die es werden möchten, Rat und Hilfe an. Sie halten zum Abholpreis von je 1,50 Euro die Verbraucherinformationen "Computer-Kinder" und "Mein Kind allein im World Wide Web?" (je 3 Seiten) bereit, die zahlreiche Tipps sowie weiterführende Adressen enthalten. Beide Materialien sind auch als Faxabruf zum Preis von 62 Cent pro Minute aus dem deutschen Festnetz erhältlich, die "Computer-Kinder" unter der Abrufnummer 01905- 55 3110-180 (3 Seiten), "Mein Kind allein im World Wide Web?" unter der Abrufnummer 1905-55 3110-181 (ebenfalls 3 Seiten).

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*) Quelle: Studie "Kinder und Medien 2002" des Medienpädagogischen Forschungsverbundes Südwest, MEDIA PERSPEKTIVEN 6/2003, S.278 ff


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